نوع مقاله : مقاله پژوهشی

نویسندگان

• زینب تشکری ¹
• فرنگیس کاظمی ²
• ژانت هاشمی آذر ²

¹ دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی و آموزش کودکان استثنائی

² استادیار روانشناسی و آموزش کودکان استثنائی دانشگاه علامه طباطبائی

چکیده

اضطراب جدایی پریشانی کودک است هنگامی که او در تجربه جدایی و یا پیش­بینی جدایی از سرپرست خود می­باشد. تشخیص اختلال اضطراب جدایی[1]در دوران کودکی از نظر خطر سلامت روان در سراسر عمر قابل توجه است. هدف پژوهشگر از انجام پژوهش حاضر، تعیین اثربخشی روش تن­آرامی گروهی بر کاهش علائم اختلال اضطراب جدایی دانش­آموزان پایه اول ابتدایی بود. به همین منظور از طرح پژوهش شبه آزمایشی پیش آزمون- پس آزمون با گروه گواه استفاده شد. یک ماه بعد از پایان جلسات مداخله، مرحله­ی پیگیری انجام شد. جامعه تحقیق را دانش­آموزان دختر پایه اول ابتدایی مبتلا به اختلال اضطراب جدایی شهر سمنان تشکیل دادند. اعضای نمونه شامل 24 نفر بودند که با روش نمونه­گیری هدفمند و بر اساس پنجمین ویرایش راهنمای تشخیصی و آماری اختلالات روانی (DSM-5) دارای اختلال اضطراب جدایی تشخیص داده شدند و پس از کسب رضایت والدین برای شرکت در جلسات تن­آرامی گروهی به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و گواه گمارش شدند. سپس مداخله­ی تن­آرامی گروهی که براساس تئوری آرمیدگی جکوبسون و به شکلی بازی­گونه تدوین شده بود در ده جلسه برای گروه آزمایش اجرا گردید. به منظور تجزیه و تحلیل داده­ها از آمار توصیفی و برای آزمون فرضیه پژوهش از آزمون تحلیل واریانس آمیخته دو طرفه استفاده شد. یافته­ها حاکی از این بود که درمان تن­آرامی گروهی بر کاهش نشانه­های اختلال اضطراب جدایی دانش­آموزان مقطع ابتدایی در دو گروه آزمایش و گواه اثربخش است. با توجه به یافته­ها می­توان نتیجه گرفت که مداخله­ی تن­آرامی گروهی در بهبود نشانه­های اضطراب جدایی دانش­آموزان موثر است. بنابراین، به منظور مقابله با اختلال اضطراب جدایی کودکان، درمان تن­آرامی گروهی پیشنهاد می­شود.



[1]. Separation Anxiety Disorder (SAD)

کلیدواژه‌ها

• اضطراب جدایی
• تن‌آرامی گروهی
• دانش‌آموزان

عنوان مقاله [English]

The effect of group relaxation method on separation anxiety disorder students

نویسندگان [English]

• Zeinab Tashakori ¹
• Farangis Kazemi ²
• Janet Hashemi Azar ²

چکیده [English]

Separation anxiety disorder usually happened, when the children has the experience or anticipate separation from their parents. Diagnosis of SAD in childhood is very important to protect child from an injury on mental health. The purpose of this research was to investigate the effect of group relaxation on reduction of SAD on children with separation anxiety disorder symptoms. For this purpose, the researchers used the quasi-experimental design pretest-posttest model with control group. A month after the intervention sessions, follow-up sessions were conducted. The statistical population consisted of all first grade girls with separation anxiety disorder in Semnan. The sample members consisted of 24 patients with purposive sampling method based on the fifth edition of the diagnostic statistical manual of mental disorders (DSM-5) were diagnosed with separation anxiety disorder, and after obtaining parental consent to participate in the meetings of the group relaxation were randomly assigned to experimental and control groups. Then, group Jacobson relaxation intervention in form of the game during 10 sessions were used  for experimental group in order to analyze the data, descriptive statistics methods such as mean and standard deviation and for hypothesis  experiment,  the two-way ( ANOVA) (SPANOVA) test  was used. Results showed that between the effect of relaxation therapy on decreasing symptoms of separation anxiety disorder elementary students there was significant differences between experimental and control groups, and reduction anxiety was more in the experimental group. According to the findings, it can be concluded that the group relaxation intervention in improving symptoms of separation anxiety in children is effective. Therefore, in order to deal with separation anxiety disorder in children is suggested.

کلیدواژه‌ها [English]

• separation anxiety
• group relaxation
• students